PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE   

 TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC)

PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

DI KELAS X SMAN 3 PAYAKUMBUH

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Mencapai Gelar Sarjana

Program Strata Satu  (S-1) Pendidikan Matematika

Oleh:

ERNI LASWINDA

NIM : 2410.004

 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN)

SJECH M. DJAMIL DJAMBEK BUKITTINGGI

2014 M/1435 H

ABSTRAK

Erni Laswinda/2410.004/2014: Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas X SMAN 3 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2013/2014

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan peneliti selama Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) selama lebih kurang 4 bulan. Siswa kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran matematika, pembelajaran di kelas masih terpusat pada guru, kemampuan pemahaman konsep matematika siswa masih rendah serta siswa merasa kesulitan dalam menyelesaikan soal. Salah satu alternatif pembelajaran yang diduga dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative tipe FSLC dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Cooperative tipe FSLC lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional pada mata pelajaran matematika di kelas X  SMAN 3 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2013/2014. Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Cooperative tipe FSLC  lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional pada mata pelajaran matematika di kelas X SMAN 3 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2013/2014. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Cooperative tipe FSLC lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional pada mata pelajaran matematika di kelas X SMAN 3 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2013/2014”.

Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 3 Payakumbuh tahun pelajaran 2013/2014. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Kelas eksperimen adalah kelas X₂ dan kelas kontrol adalah kelas X₁. Data penelitian diperoleh dari hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa.

Analisis data hasil tes akhir dilakukan dengan menggunakan uji-t diperoleh t_hitung = 3,24 dan t_tabel 1,67, menggunakan Software Minitab diperoleh P-value = 0,001 karena t_hitung > t_tabel dan P-value < α berarti H₀ ditolak pada taraf nyata α = 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa “kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Cooperative tipe FSLC lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional pada mata pelajaran matematika di kelas X SMAN 3 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2013/2014”.